Hola a todxs! Hoy os traemos un tema que preocupa a todos: la educación en tiempos de COVID 19 ¿cómo está afectando a niños y jóvenes el cierres de las escuelas? ¿diferencias entre países? Esta claro, que el internet es uno de los grandes protagonistas en esta cuarentena pero... ¿todos tenemos acceso a internet? La respuesta es clara, no. Por eso, con el post de hoy, inspirado en https://blogs.worldbank.org/ , os contamos los tres puntos más fuertes en los que los niños se ven afectados así como las desigualdades en dependencia al país o situación económica que viva ese niño, porque no, no es lo mismo estar confinados en un país u otro y, si algo queda claro a lo largo de este tiempo es que ahora, las desigualdades se ven más claras que nunca. Que ningún niño pierda el curso y que todos tengan una igualdad real para adapatarse a esta nueva situación. Ya va quedando menos, esperamos que estéis bien, abajo os dejamos una página que recomienda los mejores podcasts para niños y más actividades para hacer con los más pequeños. También os dejamos un programa para niños de RTVE. Y, para los más mayores, os dejamos un podcasts por si en algún momento sentís que no tenéis más paciencia con los más pequeños. Tranquilos, es normal pero os dejamos esta herramienta porque un ayudita nunca viene mal. Fue a finales de febrero, cuando diferentes naciones empezaron a convocar el estado de alarma debido al COVID-19. Solo fue China y otros países afectados los que estaban obligando a cerrar escuelas como medida para realizar el distanciamiento social. Más tarde, mal rededor de 160 países han cerrado sus colegios y cerca de 1500 millones de estudiantes en todo el mundo han visto cerrar sus escuelas. Probablemente el impacto en la educación se vea bastante más afectado en países menos desarrollados con resultados de aprendizaje bajos y altas tasas de deserción. El cierre de escuelas es una solución lógica para imponer el distanciamiento social dentro de las comunidades pero los cierres prolongados tienden a tener consecuencias negativas en los estudiantes más vulnerables ya que son estos los que tienen menos oportunidades de aprender en casa y su tiempo fuera de la escuela puede presentar una carga económica para los padres quienes probablemente enfrentan dificultades para encontrar algún cuidador para sus hijos o incluso, para poderles facilitar una nutrición o unos alimentos adecuados en ausencia de programas de alimentación escolares. Las mejoras obtenidas con gran esfuerzo en el acceso a la educación podrían paralizarse o volverse a la inversa a medida que se prolonguen los cierres de escuelas y el acceso a opciones alternativas de educación, como el aprendizaje a distancia, para quienes no tienen acceso a los medios necesarios para conectarse. El porciento de niños que a los 10 años no pueden leer, entender o comprender un texto simple antes del estado de alarma, es del 53 % en países de ingresos bajos y medianos. Por lo que esta pandemia tiene el potencial de empeorar aún más estos datos si no se actúa de manera adecuada. ¿Cómo puede afectar esta fase de la crisis a los niños y jóvenes?
1. Pérdidas en los aprendizajes. 2. Aumento de las tasas de deserción. 3. Alimentación. Pérdida de la comida más importante del día. Los niños más pobres son quienes se verán más afectados. Posibles soluciones
Los países más ricos estarán más preparados para avanzar hacia estrategias de aprendizaje online. Sin embargo, en los países de ingresos medios y los más pobres, la situación es muy variada y sin que se intervenga correctamente, la desigualdad de oportunidades que existe entre unos y otros se hará más visible. Muchos niños no tienen un escritorio, libros, material de lectura, conexión a internet, un ordenador en casa o padres que los apoyen y puedan ayudar en las tareas. Otros si los tienen. Lo que debemos evitar, o minimizar en mayor medida, es que las causas de esas diferencias tengan un efecto negativo mayor en los aprendizajes de los niños pobres. A muchos ministerios de educación les preocupa que basar el aprendizaje remoto sólo en estrategias online implique llegar solo a los niños de familias con mayor poder adquisitivo por lo que la estrategia apropiada en países de menor desarrollo es utilizar todas las modalidades posibles de entrega utilizando las infraestructuras existentes. “Usar herramientas en línea para asegurar que las guías pedagógicas con planes de clase detallados, videos, tutoriales y otros recursos estén disponibles para algunos estudiantes y probablemente para la mayoría de los maestros. Pero también, podcasts y otros recursos que requieran menos uso de datos al bajarlos en un móvil. Trabajar en conjunto con compañías de telecomunicaciones para implementar programas de 'Tasa-cero’, eliminando el costo de bajar material de sitios web educativos, o portales del ministerios de educación puede incentivar el acceso a través de un teléfono inteligente, dispositivo al que más estudiantes tienen acceso.” (Tal y como se puede leer en https://blogs.worldbank.org/). Pero no solo eso sería suficiente por lo que se ha pensado en la radio y la televisión al ser también herramientas muy poderosas. La ventaja que tenemos hoy en día es que, a través de las redes sociales, WhatsApp o SMS, los ministerios de educación pueden comunicarse de manera efectiva con los padres y los maestros y proporcionar pautas, instrucciones y estructura para el proceso de aprendizaje, utilizando contenido entregado por radio o TV. El aprendizaje remoto hoy en día no solo es aprendizaje online sino que es aprendizaje utilizando todas las plataformas de comunicación, con el objetivo de llegar a la mayor cantidad de estudiantes posible ya sea en países más desarrollados como países que lo estén menos.
Siguen siendo muy altas en países menos desarrollados por lo que un largo período de falta de clases puede aumentar el resultado de estas tasas. Puede ser que haya jóvenes que no regresen a laescuela. Es importante mantener conectacto con la escuela por cualquier medio posible o necesario. Este momento se puede aprovechar para desarrollar habilidades socioemocionales y aprender más sobre cómo contribuir a la sociedad como ciudadano. En la escuela no solo aprendemos distintas materias también aprendemos sobre las relaciones sociales e interacciones y aprendizaje entre iguales. El papel de los padres y la familia, que siempre ha sido bastante importante, adquiere ahora una mayor importancia. Por eso, gran parte de la ayuda que proporcionan los ministerios de educación, trabajando a través de la radio, la televisión y los mensajes SMS debe dirigirse a apoyar a los padres, dándoles consejos y sugerencias sobre cómo apoyar mejor a sus hijos en estas circunstancias.
Los programas de alimentación escolar ofrecen a los niños una de las comidas más nutritiva del día. Son fundamentales para el desarrollo cognitivo y el bienestar. Los países deberán encontrar la manera de proporcionar estas comidas utilizando las instalaciones escolares de manera organizada, o redes comunitarias o, si es necesario, distribuirlas directamente a las familias. Si la entrega de comidas o alimentos resulta complicada, los programas de subsidio monetario deben ampliarse o introducirse para compensar a los padres. “La buena noticia es que muchas de las mejoras, iniciativas e inversiones que los sistemas escolares tendrán que hacer podrían tener un efecto positivo a largo plazo. Algunos países podrán aumentar las habilidades digitales de sus maestros. Las estaciones de radio y televisión reconocerán su papel clave en el apoyo a los objetivos educativos nacionales y, esperemos, mejorarán la calidad de su programación entendiendo su inmensa responsabilidad social. Los padres estarán más involucrados en el proceso educativo de sus hijos. Los ministerios de educación tendrán una comprensión más clara de las brechas y desafíos (en conectividad, hardware, integración de herramientas digitales en el plan de estudios) que existen para usar la tecnología de manera efectiva y podrán actuar para reducir esas brechas. Todo esto puede fortalecer el sistema educativo de un país", https://blogs.worldbank.org/. El reto en la actualidad es reducir el impacto negativo que esta pandemia tendrá en el aprendizaje y la educación de todos y sobre todo de los niños que se encuentran en países menos desarrollados asegurando así que todos los niños tengan las mismas posibilidades de recibir una educación de calidad.
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AUTORASSomos Ángela y María, dos estudiantes de psicología en la facultad de Sevilla. Archives
Mayo 2020
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