Este artículo trata sobre la implementación de un programa psicoeducativo para la prevención del trabajo infantil. En éste se dice que el grupo de referencia de los menores es la familia principal. Por ello, la escuela quiere promover la participación de las familias en el contexto educativo para así, poder desarrollar también la relación familiar docente. Los menores, desde su primera infancia, dedican su tiempo al hogar y a la escuela desarrollando así sus competencias sociales, adoptan diversos roles o adquieren capacidades para la autorregulación. El objetivo del estudio, que pondremos al final del resumen, es el análisis de la convergencia en la evaluación de los aspectos socioacadémicos de un grupo de niños que participan en un programa psicoeducativo de prevención del trabajo infantil en tres colegios de alto riesgo en Lima (Perú).
Sentimos la tardanza pero son tiempos difíciles para todxs, desde aquí os mandamos todo el ánimo posible para estos días.
Nos vemos muy pronto.
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AUTORASSomos Ángela y María, dos estudiantes de psicología en la facultad de Sevilla. Archives
Mayo 2020
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